Ander

Frans, Fysica, Huiswerkbegeleiding, Wiskunde. Maarten zit in het vijfde middelbaar TSO. Frans: vocabulaire, beter studeren Wiskunde, meer doen werken, oefeningen, controleren of hij het begrepen heeft. Stabiliteitsleer, fysica. Waar: Bij hem thuis in Mechelen. Lieft op dinsdag en donderdagavond. Andere dagen bespreekbaar.

Franciska wenst gedurende de herfstvakantie bijles te krijgen voor wiskunde. Ze wilt met 3uur bijles starten (daarin bespreken met de leerkracht hoeveel uren ongv nodig zullen zijn: 6 of 10 uur?). Franciska is 16 jaar, ze zit in het 5e middelbaar, ze volgt gedragswetenschappen. Gedurende de bijlessen dient haar wiskunde leerstof vanaf september volledig opgefrist te worden. Oefeningen maken en inzicht krijgen is nodig. Woonachtig te Berchem. Geen probleem om zelf naar de wiskundeleraar te rijden, als in het in de directe omgeving is en dat ze er met de fiets naar toe kan. Graag in de herfstvakantie bijles, want in het schooljaar is er minder tijd en mogelijkheden. Ze kan dit weekend zaterd of zond. Gedurende de herfstavakantie (volgende week) heel de week s' ochtends of 's avonds behalve op dinsdag. Daarna gedurende het schooljaar: 1 x /week of om de 2 weken in het weekend of woensdag middag. Het is zeer belangrijk voor Franciska dat de leerkracht aan het begin van de les, de leerstof van de les voordien goed herhaalt, ze heeft nood aan veel herhaling. Niet te snel gaan dus! De student is gemotiveerd want vraagt zelf olm de bijlessen. Zo snel mogelijk starten! Materie: - veeltermfuncties: euclinische deling, rekenschema horner - ontbinden in factoren - ontbinden van veeltermfunctie - gedrag op oneidig - nulpunten van/e veeltermfunctie - Algebraïsche functies (grafische zakrenmachine) - oplossen van veelterm ongelijkheden - rationale vormen - onderzoek van grafieken - periodiciteit - verloop van een functie - reëele functies

Bijles Frans vierde middelbaar. Aantal uren: 10.

Leerkracht = Lisa Colpaert Wat: Frans, waar: Kortrijk en omgeving (bij de leerkracht), lessenpakket van 10 uur. "Ine zit in 6 ASO-humane. Ze wil volgend jaar naar de normaalschool, maar wij vrezen dat haar kennis Frans onvoldoende zal zijn. Ze had immers een onvoldoende op de examens (zowel in december als in juni). Haar dagelijks werk was wel voldoende, door beide samen te tellen was ze geslaagd. willen het algemeen basisniveau Frans van onze dochter opkrikken. We denken dan vooral aan : - grammatica - vlot correcte zinnen kunnen maken in het Frans (ipv woorden aan elkaar plakken) - vertaaloefeningen" Wat: Frans, waar: Kortrijk en omgeving (bij de leerkracht), lessenpakket van 10 uur. "Ine zit in 6 ASO-humane. Ze wil volgend jaar naar de normaalschool, maar wij vrezen dat haar kennis Frans onvoldoende zal zijn. Ze had immers een onvoldoende op de examens (zowel in december als in juni). Haar dagelijks werk was wel voldoende, door beide samen te tellen was ze geslaagd. willen het algemeen basisniveau Frans van onze dochter opkrikken. We denken dan vooral aan : - grammatica - vlot correcte zinnen kunnen maken in het Frans (ipv woorden aan elkaar plakken) - vertaaloefeningen"

Oosende: Fleur zit in hemelsdaele in het 4 de jaar economie, ze heeft gewoon met heel wat moeite voor wiskunde: tweedegraadsfuncties , goniometrie.... ze zou liefst bijles hebben de zat rond 10u30-11u of desnoods om 5.30 de vrijdag ik kan enkel in het weekend in Oostende. Eventueel valt er iets af te spreken met het internaat om de lessen in Brugge te houden in de week.

St-Andries: Maarten zit in het 4de lj wetenschap wiskunde en heeft 5u wiskunde. Het gaat vooral over de 2de graads vergelijkingen (functies, toepassingen en ontbinden in factoren). Zijn theoretische kennis is volgens ons ok, het probleem zit hem vooral in de moeilijkere oefeningen waar je inzicht moet hebben hoe de formules moeten gebruikt worden. Hij twijfelt teveel en maakt dan soms verkeerde berekeningen. Eens hij de oplossing heeft gezien kan hij dezelfde oefening wel hermaken maar van zodra er iets aan wijzigt is hij terug aan het twijfelen. Daar we zelf te weinig de formules kennen en hoe ze worden toegepast is voor ons ook moeilijk om te intrepreteren of hij correct bezig is of niet. Momenteel heeft hij maar een gemiddelde van 55%, daarom willen we wel zo vlug mogelijk kijken waar en welke hulp hij nodig heeft.

Oostkamp: (vooral wiskunde- mogelijks hulp bij WW en SEI) Charlotte is een harde werker en een doorzetter Momenteel neemt haar Dyscalculie de bovenhand voor de vakken wiskunde gerelateerd(sei,ww. en wiskunde zelf) Charlotte gaat naar Hemelsdaele in Brugge en zit in het 2de moderne. Haar problemen situeren zich voornamelijk visueel-ruimtelijk nl. het correct lezen van getallen en operatiesymbolen, opmaken van grafieken, onthouden van formules. In haar drukke programma kan zij op woensdagnamiddag bijles krijgen van 14u tot 17u. Op zaterdagmorgen van 11u tot 12u Eventueel s’avonds na school. Op maandag is zij thuis om 17u, dinsdag om 18u (maar dan heeft ze al een lange dag achter de rug), donderdag rond 17u

Ik zou me graag willen voorbereiden op de studies burgerlijk ingenieur, aangezien het niveau van wetenschappen in mijn school niet zo hoog ligt. Voor fysica - elektriciteit en magnetisme - materie en straling - kinetisch model van de materie - trillingen en golven - inleiding in deeltjesfysica - inleiding in atoomfysica - mechanica - relativiteitstheorie

Beernem: Ik zou me graag willen voorbereiden op de studies burgerlijk ingenieur, aangezien het niveau van wetenschappen in mijn school niet zo hoog ligt. Voor chemie - corpusculaire structuren - oxidatie-reductie-reacties - reactiemechanismen - dynamiek van chemische processen - kwalitatieve en kwantitatieve analyse Verder zou ik graag nog eens de basis van de chemie willen doornemen.