Ander

[secundair]Latijn, 10u(Sint-Niklaas, Stekene)|Frédéric heeft een passie voor Latijn maar worstelt hier echter mee omwille van zijn dyslexie. Hij begrijpt wanneer de naamvallen gebruikt worden maar vindt het moeilijk om dit in oefeningen terug te vinden. Zeker het vertalen van volledige zinnen vindt hij moeilijk. Frédéric heeft hiervoor reeds een bijlesleraar toegewezen gekregen, maar zij is wegens zwangerschap niet meer beschikbaar vanaf 2015 en zoeken we dus iemand nieuw. De bedoeling is ook dat deze bijlessen doorgaan gedurende het schooljaar.

Zeebrugge: Graag hadden wij zo snel mogelijk een leraar gevonden die bijles wiskunde kan geven, op een rustige, verhelderende manier. Matisse zit in het 3e wiskunde wetenschappen in het Sint Pieterscollege Blankenberge bij Mevrouw Steeland. De thema's die hij tot nu toe had zijn: Pythagoras reële getallen vierkantswortels vergelijkingen met 1 onbekende Graag les op woensdagnamiddag, zaterdagvoormiddag of dinsdagavond. Liefst bij ons thuis, in Zeebrugge als het kan.

Richting: 5de jaar Wetenschappen-taal Vak: Chemie Problemen: Kwantumgetallen en atoomorbitalen,… Aantal uren: 10

opvolgingspakket 187036 met Jelke.

Willem zit in het derde middelbaar ASO. Aantal uren: 8. Voor Frans zijn er voornamelijk problemen met het vervoegen van werkwoorden, het instuderen van de vocabulaire en het kunnen toepassen van de werkwoorden en vocabulaire in een zin of tekst. Willem kan les volgen op maandag, dinsdag of donderdag vanaf 16u. Omdat hij op internaat zit moet hij wel tussen 18u en 19u op internaat zijn voor het avondeten. De bijles kan dus ofwel ervoor ofwel erna.

studiebegeleiding Assebroek: Op aanraden van de school zijn wij op zoek naar studiebegeleiding voor onze zoon Laurens. Hij zit in het vijfde middelbaar wiskunde wetenschappen (6uur). Hij heeft problemen om de leerstof te verwerken waardoor hij volledig de moed aan het verliezen is. Wij hebben ook contact opgenomen met het CLB en hij zal op school begeleiding krijgen van twee leerkrachten die gespecialiseerd zijn om hoogbegaafde kinderen te begeleiden. Daarnaast zouden we hem graag nog laten begeleiden naar studiemethode en organisatie want daar ligt het probleem. een opsomming van de vakken is niet zo simpel. Van de 13 vakken heeft hij voor het ogenblik 6 onvoldoendes. Laurens is er altijd geraakt met een minimum aan studeren en een maximum aan opletten tijdens de les. Dit jaar lukt dat natuurlijk niet meer waardoor hij niet weet hoe hij eraan moet beginnen en hij helemaal gedemotiveerd raakt. Hij staat open voor begeleiding op school en begeleiding van jullie omdat het hem zelf niet meer lukt.

Vincent zit in het 6de jaar Industriële Wetenschappen (secundair onderwijs). Zijn punten voor wiskunde zijn dit jaar niet goed. Daarom graag de hulp ingeroepen van iemand met een grondige kennis wiskunde die hem kan helpen. Hoe vlugger de bijles kan starten hoe beter. Ongeveer 10 uur bijles, 1 keer/week gedurende 2 uur les achter elkaar. De dag dat voor hem het best uitkomt is vrijdag tussen 18u en 20u, maar een ander moment is natuurlijk ook mogelijk. Zijn vader denkt dat Vincent de leerstof van buiten blokt zonder inzicht in de materie. Hieronder inhoudstafel: 1 PRIMITIEVE FUNCTIES VAN VEELTERMFUNCTIES 1.1 OppervlaktefunctIes - variabele oppervlakte - afgeleiden van oppervlaktefuncties - extra opdracten 1.2 Primitieve functies - het omgekeerde van afgeleiden - onbepaalde integralen - extra opdrachten 2 BEPAALDE INTEGRALEN VAN VEELTERMFUNCTIES 2.1 Bepaalde integralen - sommeren en integreren - hoofdstelling van de integraalrekening - integraal en oppervlakte - integralen van machten - extra opdrachten 2.2 Toepassingen - oppervlakte tussen grafieken - volume van omwentelingslichamen - tijdsafhankelijke processen - arbeid bij variabele krachten - extra opdrachten 3 INTEGRATIEMETHODEN EN TOEPASSINGEN 3.1 Integratiemethoden - basisintegralen - integratie door substitutie - partiële integratie - oneigenlijke integralen - numerieke integratie - extra opdrachten 3.2 Toepassingen - booglengte en manteloppervlakte - tijdsafhankelijke processen - arbeid - extra opdrachten Woonachtig te Ranst. Zo snel mogelijk starten!

st- Andries: Mathis (14 jaar, 3de secundair). Hij heeft een grote achterstand en mist de basis van de taal. Logopedie helpt hem niet omdat hij er niet voldoende uitleg krijgt over hoe hij tot een oplossing moet komen. Het probleem is moeilijk te omschrijven want zowel op vocabulaire als op de vervoeging van werkwoorden scoort hij meer dan ondermaats. Geen toets gaat voorbij zonder buis. Het is duidelijk dat hij van in het begin veel te weinig studeerde waardoor hij nu een achterstand heeft opgebouwd en eigenlijk meer dan vaak niet begrijpt hoe de vork in de steel zit. Hij beseft dit ook en zoekt nu vooral hulp om hem op het juiste pad te brengen. De maandag en woensdag is het moeilijk maar op de andere dagen kan hij zich wel schikken na de schooluren. Op dinsdag heeft hij om 17u15 gedaan met de les, donderdag om 16u10 en vrijdag om 17u15. Hij volgt nu twee uur logopedie in de week maar dat valt aan te passen dus hou ik daar geen rekening mee.

2de lessenreeks

Lessenreeks 2: graag extra aandacht voor LEREN LEREN